Cette stratégie peut être utilisée avant, pendant et après une séance d’apprentissage à distance pour appuyer la métacognition, renforcer l’autonomie et favoriser le sens de responsabilité chez les élèves de l’apprentissage à distance.
Cette stratégie peut être utilisée avant, pendant et après une séance d’apprentissage à distance pour appuyer la métacognition, renforcer l’autonomie et favoriser le sens de responsabilité chez les élèves de l’apprentissage à distance.